Wir verstehen uns als Einrichtung der Praxis- und Transferforschung und erarbeiten Konzepte, die es bislang noch nicht gibt. Denn noch sucht die Bildungspraxis nach tragfähigen Lösungen, um die Vision einer Bildung für das 21. Jahrhundert im Alltag zu leben. Auch die Wissenschaft kann noch nicht beantworten, wie – theoretisch fundierte – Konzepte erfolgreich im Alltag umgesetzt werden können.

Im Fokus sind die beiden grundlegenden Bildungseinrichtungen Kita und Grundschule. Im ersten Schritt sollen an jedem Standort mindestens fünf Schulen und fünf Kindertagesstätten in das Projekt eingebunden werden. Je nach Größe der Bildungseinrichtungen werden rund 1.500 Kinder im Alter zwischen 3 und 10 Jahren sowie die entsprechende Anzahl an Pädagog:innen beteiligt sein.

In Heilbronn und den zukünftigen Standorten der Initiative kommen verschiedene Bildungsakteure zusammen:

• Expert:innen aus der Lern- und Bildungsforschung, die beschreiben können, welche empirisch belegten Kriterien eine gute Bildung für das 21. Jahrhundert definieren: Neurowissenschaftler:innen, Entwicklungspsycholog:innen, Didaktiker:innen, Bildungsforscher:innen, …
• Praktiker:innen aus Bildungseinrichtungen der Regionen, die bereit sind, ihr eigenes pädagogisches Handeln zu reflektieren und es absichtsvoll weiterzuentwickeln: pädagogische Fachkräfte, Lehrkräfte an Grundschulen, Kita-Leitungen und Grundschulleitungen
• Personen, die Verantwortung für das System Bildung tragen und Hebel in Bewegung setzen können, um Rahmenbedingungen zu verändern: Vertreter:innen von Kita-Trägern, Schulämtern, der Bildungs- und Sozialministerien,…
• Unternehmen der Region und Expert:innen im Bereich der Organisationsforschung, die Erfahrung im Change-Management großer und behäbiger Systeme haben

Die Initiative Zukunftsbildung bringt alle Akteure an einen Tisch. Wissenschaft und Praxis entwickeln gemeinsam und auf Augenhöhe Lösungen. Kita-Träger, Schulverwaltung und Profis im Changemanagement begleiten die Innovationen.

Für das Vorgehen heißt das konkret:

1. Gewinnen von Informationen – Wissenschaftler:innen beschreiben, was über gelingende Lernprozesse zur Förderung der Kompetenzen für das 21. Jahrhundert aus der Theorie bekannt ist.
2. Hypothesen bilden – Gemeinsam erarbeiten Forschung und Praxis alternative Handlungs-Ideen für die Bildungspraxis.
3. Handlungsoptionen auswählen – Gemeinsam entscheiden sie, welche Ideen sie ganz konkret und unmittelbar in der Praxis erproben.
4. Veränderungen erproben – Diese Ideen setzen sie zeitnah in den beteiligten Kitas und Schulen um.
5. ‍Belastbare Prozesse und Strukturen etablieren – Was sich bewährt und als wirkungsvoll erweist, wird bestätigt, vertieft und ist Basis für nächste Entwicklungsprozesse.

Die Initiative Zukunftsbildung wird zentral planen und dezentral agieren. Die zukünftigen Standorte in den beteiligten Bundesländern werden sich an den regionalen Bedingungen orientieren und die föderalen Strukturen des Bildungssystems in Deutschland respektieren.

Die Aktivitäten aller Standorte werden von der Zentrale in Heilbronn koordiniert. Sie wird insbesondere die wissenschaftlichen Aktivitäten steuern und bündeln, die übergreifende Kommunikation gestalten und die Standorte in den Ländern in Verwaltungsangelegenheiten unterstützen und entlasten. Mit der angestrebten Verteilung der Standorte in Nord, Süd, Ost und West, in städtische und ländliche Regionen sollen die gewonnenen Erkenntnisse Akzeptanz in ganz Deutschland erhalten.

Nein. Was es bereits gibt, sind Organisationen, die aus der Praxis kommen und in der Praxis verändern. Die Initiative Zukunftsbildung ist anders:

• Wir nehmen schon die jüngsten Lernenden in den Blick.
• Wir führen Praxis und Theorie so zusammen, dass sie gleichberechtigt Lösungen entwickeln.
• Wir nehmen tiefgreifende gesellschaftliche Veränderungen als Ausgangspunkt und stellen dabei Bildung in den Fokus, um einen Beitrag für den erfolgreichen Wandel zu leisten.
• Wir hinterfragen, welche der neu diskutierten Methoden tatsächlich theoretisch fundiert sind, und können die Wirkung von Methoden und Ansätzen evidenzbasiert nachweisen. 
• Wir binden Kita-Träger und Schul-Behörden, sowie Kultus- und Sozialministerien von Anfang an mit ein. So gewährleisten wir, dass Freiräume für das Wirken der Initiative geschaffen werden, indem mögliche hemmende Faktoren unmittelbar Berücksichtigung finden.

Damit wird die Initiative Zukunftsbildung ihrem systemischen Ansatz gerecht: Alle Systemebenen werden aktiviert. Das bedeutet auch, dass die Verwaltung aktiv an der Entwicklung der Vision der Initiative beteiligt wird.

Die IZB wird zentral planen und dezentral agieren. Die Standorte in den beteiligten Bundesländern werden sich an den regionalen Bedingungen orientieren und die föderalen Strukturen des Bildungssystems in Deutschland respektieren. Die Aktivitäten aller IZB-Standorte werden von der IZB-Zentrale in Heilbronn koordiniert. Sie wird insbesondere die wissenschaftlichen Aktivitäten steuern und bündeln, die übergreifende Kommunikation gestalten und die Standorte in den Ländern in Verwaltungsangelegenheiten unterstützen und entlasten. An jedem Standort arbeiten Menschen aus der Wissenschaft mit Menschen aus der Praxis auf Augenhöhe zusammen. Dazu werden Expert:innen aus der Forschung als Mitarbeitende der IZB-Standorte angestellt.

Die IZB ist auf Langfristigkeit ausgelegt. Sie startet ihre Aktivitäten Anfang 2024 mit dem Aufbau der Zentrale und der Entwicklung einer starken Vision. Darauf basierend soll bis Anfang 2025 die operative Arbeit von Wissenschaft und Praxis am Standort Heilbronn aufgenommen werden. Die Eröffnung von zusätzlichen Standorten innerhalb der Bundesrepublik wird angebahnt.

Im Jahr 2027 soll dann eine erste Zwischen-Evaluation prüfen, ob die IZB richtig aufgestellt ist, um ihre Ziele erreichen zu können. 2030 wird die Wirkung evaluiert und aufbauend darauf die IZB, ihre Ziele und Aufgaben kontinuierlich weiterentwickelt.